差十分七点，天还没完全亮，陈伟就跑到了学校。新加坡南洋小学的操场上已经站满了穿着校服的学生。升旗仪式即将开始。导师列队升旗，新加坡国歌响起，南洋小学数百名学生列队高唱新加坡国歌，开始新的一天。与此同时，在中国北京以北几百公里的河北省康保县高家沟村小学，一位50岁的老师带领村里的6名学生升旗。二宝、冯金磊担任升旗手。冯富、赵晓娜、赵晓楠、贾志国抬头看着国旗，稚嫩的脸上写满了庄严。升旗仪式结束后，南阳小学的陈伟和所有同学跑向老师。高大漂亮的教学楼、宽敞明亮的教师队伍、钢琴课、室内羽毛球训练馆，陈伟和同学们在勤奋、谨慎、谦虚、朴实的校训中学习。在几千公里外的高家沟村小学，二宝和他的五个同学也开始了新的一天。奔跑、追逐、嬉闹，田野里的大葱，沙地上的棋盘，一人蹲下当障碍，其他人依次跳跃……是二宝和同学们每天都要玩的游戏，也只能玩这些游戏。南阳小学决定选派十名学生到中国体验生活，河北省康保县高家沟村荣幸地接受了接待任务。村长拿着喇叭召集全村的老少爷们，动员全村的人准备开会。在高家沟村口连接柏油路和沙土路的涵洞桥上，两辆毛驴车接待了十名来自新加坡的小学生陈伟……

     纪录片的风格。很朴实，没有什么华丽的台词和精彩的情节，但比较耐看。   看过此片我感触最深的地方不在新加坡和高家沟之间悬殊的贫富差距上面，而是在于两群孩子之间精神面貌的巨大反差。新加坡的孩子来到陌生的地方做客，但他们几乎没有当客人的感觉，他们会主动的开口讲话，遇到不懂和新奇的东西他们会勇敢提问。即便身在异乡，他们仍然会主动的维护自己的尊严。我印象最深的一个情节是，新加坡的训豪被高家沟的二宝骂了“笨蛋”，他会生气，但他只是生气，没有暴力相向或者反唇相讥，作为客人他给了主人面子。他最后找到带队老师反映情况，“他总叫我笨蛋，我很伤心。”“每天至少两次”。“我已经同他说过（不要叫我笨蛋）很多次啦！”。在老师的斡旋下，二宝道歉了，但训豪仍然坚持自己的原则：“要说两次‘对不起’我才百分之百原谅你”。最后二宝说了两次对不起，大家握手和好了。   想想看，如果我们中国人，即便是成年中国人有多少能够做到向训豪这样有理有利有节的处理冲突，这份自信、执著和冷静的背后，是新加坡教育的巨大成功。    再回到影片中，当谈到长大了干什么时，新加坡孩子很认真的说要当医生，而中国的孩子只是说要考大学，哪所大学也不清楚。一个有理想有信仰，一个没有，这样的对抗从一开始就将是不平等的。    当新加坡的刘老师为高家沟的孩子们上过课以后，高家沟的孩子们由衷的说“刘老师比我们老师好”。“因为我们老师做错题了只会打，而刘老师只让我们罚站”。此外，片中二宝的母亲虽然会亲手给二宝及借宿在家的陈伟（新加坡）洗脚洗脸，但在孩子们在屋子里玩得正开心的时候会冲进来泼冷水“快睡觉，不要脸！”“看看新加坡的孩子多么听话，你臭不要脸”。镜头从二宝等人凝固的笑容转到十分尴尬的陈伟，意味深长。这是一种缺乏爱的教育方式，用这样方式培养出来的孩子（动不动就打，张口就骂）不会有健全的人格，更不会有训豪的那种自信、执著和冷静。    综上所述，中国的教育最应该回归以人为本，最应该从根本上进行反思。否则，中国会在知识经济的浪潮中继续迷失。